蕃茄田艺术品牌形象焕新 发布全新艺术统整课程

  2020年9月24日△◁-•▼,蕃茄田艺术在上海尚9 一滴水召开品牌升☆级发布会▽=■▷,宣布历经多年研发的「创造力思维系统艺术统整课程」即将正式上线■○▲◇★◆,未来可在蕃茄田艺术全国700多家校区体验◁◁◇-。同时◆-◇▽◇○,发布了全新品牌CIS(企业识别系统)和L◆OGO★■■,品牌形象全面焕新★▲▷-▪。全新的艺术统整课程和品牌形象••,将开启●蕃茄田■艺术下一个十年新篇章■★•▼•◆。

  发布会上▪••▼△◇,蕃茄田艺术以十多年的教学研☆究和实◇践●=●○■…,全新发布「创造力思维系统◇艺术统整课程」…▷。新版课程▲历时多年研发☆-○◁,以蕃茄田艺术独有◆的◁■“创造力思维系统◇▲◁•★□“核心=★◁…◇◇,通过艺术统整多个知识◆领域•…▽▲◆,融入STEAM学科课程▼□,同时以PBL(Project-based learn◆ing)为驱动的系统性课程=★•★。以自主▽○○○▲、合作◆△▷、探究▼○△、体验=▲▼◇◆、创造▼为★▼○过程…□…▪•,使用UbD(Understanding by Design)课程设计理念=-,以推进学生高级认知水平发展为目标△的◆课程体系■■□◁。教案则引入国际前沿的Big Idea(大概念)的撰写方式=◁••★●。蕃茄田艺术「创造力思维系统艺术统整课程」▼◁▽▪,是在蕃茄田艺术独创的■理论系统下▷▷◆,基于◆▲◁“艺术-▷▪☆、人文◇▼▼•▷、生活◆●=▽▪★、设计□●▼◁、经典◆◁”五大课……程领域=▲□,通过●◇◇“感知•▼=●•、认知□△、行动□○•◆”三大培▽养步☆▷◆骤□•▲…,旨在提高◇孩子★◁“感知理解☆★◆▲▼◁、多向思维▪☆△▷、多元智能☆◁-、艺术视野△●■□、成长转变▽▼、创新决策◇○▽◁◇”六大能力▪◁○=■,并结合全新推出的能力测•□评系统★◆=◇▷,通过◁家校互动服务体系▪=▷,完成整个学习闭环=…。

  「创造力思维系统艺术统整课程」对当前儿童艺术教育的贡献在于引入▽▼“以终为始◇▽◇●=…”△-▽○★、◆▼▪◇=“以能力导向▪落实教学目标☆▪▲=▼”的U▷bD课程…□◆▽;系统…性强化学习成长○☆,在11年5学阶中培育从探索实践创新的学习历程▼•=;让学习目标更清晰的PB-L学习▼…◇-■▷,以艺术为核心●•◁■,统整□=▷…、融合整个学习过程▽•◆◁•。「创造力思维系统艺术统整课程」的最大优势是对孩子思维的训练◇▼★■★□,蕃茄田艺术用丰富的经验揭示出艺术教育…下一个阶段的发展方向△▽▼“把艺术当成一种方法-■“的教育方式与理念□…▲●◆。以艺术为核心■□▲■▼▷,在艺术当中培养观看▽▼□•-•、思考方式★◆★▷▽▲,从而迸发出对思维的创造力◆☆-◁。

  蕃茄田艺○术自创立以来•◇•=◆,不断探索儿童艺术教育的★可能性△◇★=。2009 年创立之初即提出▷•★▪•-“创意美术▲☆●◆☆”的方向…▪□,打破当时纯▼△▽以☆●★☆“技法○•“为教学目标的美术行业主流▲-…□,以▪○★△◆“平面•▷”与◁◇…=“立体▼△”两种★课◇程形□式…▼◆★•…,进行综合的创意美术学习★◁▷▽◁。

  2013 年蕃茄▲田艺术提出全新的▪▽▷▽▲“艺术教育▼▲“方向●▲★-◆,在课程◁体系上•○=,完整以平面○•◆•、立体两套课程●▼▪▷,建立了科学化▼▪▷、系统化的子母题系统艺术课程•◇◆☆△●,并在2017 年完成业界最完整的儿童艺术教育系统2-15 岁 11 年五学阶的体系•★▽。

  蕃茄田艺术不断在对世界前沿的教学方法进行实践▽▲-•,并提出自己的原创教学法…▷=。2013 年开始涉及STEAM 跨学科学习的实践=●★○★;2017年▼•◁◁▪-,蕃茄田艺▪术提■出▲…▷=★▼“创造力思维系统•-□▲◇•“-▪▼●▲,在以艺术为核心▲的教育体系中=◆◇,通过▷跨学科与多元媒材的创作形式◇○△。2018 年○的学术发表中•●-◇,更完整地提出 7 岁以下的 STEAM 教育实践案例□◇-△○△,并通过自 2014 年开始○的 「OCI全球创作奖●」▲●▽•△,将P-BL融入教学实践中…=▪▽☆◁。

  蕃茄田艺术发布全新的品牌主张▼▲○:「孩子的观◇点○●△▼○=,世界的▪起点」□▼□…☆●,并基于此☆发布全新◇的品牌CIS□▼▷--▲。相比▽之前的设计•◁▲--, LOGO 图标设计有所简化□◆-,设计和用色更加国际化△○•◁•。整体品牌CIS采用▽■□…●…“以儿▼童为本◁○”的角度◁□,抛弃了以☆幼教…▷★○•▷、早教普遍使用的低龄△◇◁◇▽■、幼儿化的设计思维•◆=★……,转而使用成年人□欣赏的具有高级感的设计风格◁▪◆◇▪=。许多▪国际学校或者较为成熟的儿童品牌●•,在品牌设计的风格中■○-,已可用○专○业◇…▪、多元等更为多维的方式来思考▷◁○。就视觉设计方面来看•-△,蕃茄田艺术已经将行业整体的设计与审美标准带向更高的层次△◇。同时-用独特的设计语言▪□,让世界看见中国创造的▲★美学实力□■◆◆●。

  蕃茄田艺术新LOGO◇☆▷-,在设计延展中体现了多元●的创意□◁▽△•,预示了品牌未来战略发展上不同场景◇▷■▽、不同业态的多业务线的延伸…○△◆☆,更揭示了更◇大的发展性▷••●★☆;并最大程度保留 LOGO 本身的纯粹性▽▼□◇◆•,让▽-“可能性▼•◇◆▪“随时发生□◇。

  同时发布了「孩子■的观点△◁,世界的起点」品牌形象★概念和主题动画影片▽■-▪◇,重新将大众的视野拉回对于儿童本身的关注★▪▲•★▽,同时强调儿•童独特性的-维持▲◇,对于未来世界的建构是极其关键△-◆……。 影片延续蕃茄田艺术既有的视觉语言童趣▽•、具想象力□◇★▷●、创造力…▼□△◆,但却不幼▽稚●▲化•◁●•、低龄化△•○◇◇,体现以◆•◆□◇▲“儿童为本•▷▼▷▪”所带来的不…同=可能▼▼。

  概念影片设•计的概念呈现=▼=,蕃茄田艺术种下一颗小蕃茄◁■◆★,这里就是孩子创造力的起点▼▽□=▼●。从孩子独特的视角看世界▼▲•▽…,所有的事物都能翻转出无限可能□○▼■◇。从蕃茄变化成为新的品牌= LOGO●◇○,从TOMATO图像符号出发不断蜕变◆▲◇…。接下来●☆□▽,观众乘着孩子的想象力起飞=◇,看见拐杖糖般的蜜蜂☆◆▪◆▲、在空中看见遨游的太空小狗▪○,甚至一举冲出地球进入宇 宙◆-△•,与UFO▼★、外星人打招呼▽=▼○★★。而如此庞大▽-◁、宇宙都装不下的想象力●◁▲,起点就在蕃茄田艺术▷◇▼◇○。

  而品牌形象概念动画影片中-☆□…▽•,品牌影片变为一则预言未来的寓言故事◇▷-…■…,未来时间则设定在2039年△▽▼。影片的故事环绕着未来世界观中的 3 个角色•●▪:梦想家○▲▽…、实验家=和探险家=★■。他们各自在自己的时空中做…着充满创造力的行为☆=,当时光从 2039 年迅速倒转▼来到 2020 年-■▼★▽□,回到正在身处蕃茄田艺术的孩子视角…◁☆◇▽=,发现他们孩童时期开启创造力的起点•▪…★,都在蕃茄田艺术◆■•。

  蕃茄田◇艺▪术宣布推出新一代的店面升级…▲,进一步通过视觉化体现了蕃茄田艺术的品牌价值观◁▷▽▼:▪•■▷▽“以儿童为本△◁、爱与专业◆◆★★-▷、尊师重道▪◇…◁●-、持续创新■…“-▪▪△▷。以儿○◇童为本的设计○○★•,将校区的空间○★、颜色都还给●孩子▽▷■,把大量的留白让孩子的作品及学习成果○□。并且大幅度降低空间中的●色彩繁复性与▽饱和度▷▼□•◆,给予孩子最自然且不受干扰▷的创作空间☆•。同时○△▲▽◁-,设计上秉持□•▪◁•■“爱与专业▷●“的价值观■-•,将孩子的安全与良好的学习体验作为第一优先考量○◇●□☆,然后再考虑设计的美观…•。譬如▲○…•☆,考虑到让孩子在创作时能看见最真实的色彩◇○★□□◁,教室的灯光特别设计为冷暖适中的光线☆•☆,不让过冷或过暖的色▽调造成在创作画面上的色彩辨识误差▽▽◁-○★。教室的亮度同样考量孩子视觉□的舒适度=○▲•★★,考虑到☆了效果装饰类灯光▽○,造成的眼疲劳或眩光的问题★○。

  与此同时◁-▷,在教室家具的设计上▷●▽▪-▲,也根据不同年龄段儿童身形需求订制了不同的桌椅▷•▪▪▼○;桌椅造型上▽☆●-,采用梯形桌面的设计•△○,更符合现在多样○的学习模式▪…■=▷:如单独学习创作▼…★、小组讨论-●…▽=、听讲学□习甚至是●无桌椅的互动体验◆▷…。这些细节的□设计▽▪,不一定▷在视觉上能抓住家长的眼球◁…•◁,但是对儿△童成长的专业性考量▼▪△●■…。

  最新的校区空间设计中■◆▲,另外一个关注点是教师的教学使用设计■★。在校区空间与家具设计上•…●,最大程度考量到如何协助老师更好进行教学与教务管理•=▷-◆•。引入系统家具▪设计的概念○☆•☆,为艺术创新教育的空间量身打造弹性△▽▪-•、多功能•◆▲…◁、符合各★种-尺寸空间需求的■△教室收纳与工作台▷=◁◇◁。让全国甚至海外的校区…•,都能通过系统家具的不同组合▷◁▽☆,简单快速地打造专业教室空间…◇★◇▪。同时-○□,更特别为老▷师▼打造…了移动式多功能工作台•…▪▲○△,让老师可□以在教学时随时随地取用教材与工具◆▲•■,让整体的教学流程能够更加流畅…★◆。

  蕃茄田艺术创立于2009年▲●▪…=,始终致力于儿童艺术创新教育◁◇▽▼。我们坚持以儿童为本◇◇▼、尊师重道▪•、爱与专业•◆○★、持续▲创新的价值观▷◁▷△,通过11年5学阶▽的完整□创造力思维系统课程□☆▪,适龄适性地满足不同认知发展阶段孩子的学习需求--▲。 我们希望从孩子的特质出发▲◆,让孩子在艺术的氛围中发现自己△•,通过创造力思维系☆统为孩子赋能…▷=,让孩子能●▪“从想法▲到实践▲…□★•、从掌握到调度▼•□▪-◇、从自我到◁超越▽◇□☆”●□▲, 掌握▽▲▷“面对未知并超◇越未知•■•-”的能力…▼△●☆△。

  多年来我们专注于儿童艺术领域教育和研究◁★▽,不间断地在国际发声--▪,累计超过13项学术成果发表◆▲▽△▼。包括履次受邀至InSEA(联合◆国教科文组织艺术▼教育协会)与NAEA(全美艺术教育协会)上发表教学成果◇▼▪△★•、也因教学成果受到瞩目被邀请至哈佛大学零点计划论坛发表论文▽▼▲▼☆、2019年成为亚洲•首个入选全球创新教育大会的艺术教育机构等-☆。经过10多年的发展●◆☆■☆,蕃茄田艺术目前已经拥有700多家校区○▼-▲◆,遍布国内200多个城市●△=●▼▽,惠及○30多万中国儿童★△★●●。

  2020年9月24日◆○▼,蕃茄田艺术在上海尚9 一滴水召开品牌升级发布会★□,宣布历经多年研发的「创造力思维系统艺术统整课程」即将正式上线▼★•○,未来可在蕃茄田艺术全国◇700多家校区体验…-。同时-▲○◆,发布了▲全新品牌CIS(企业识别系统)和LOGO◆★,品牌形象全面焕新•-。全新的=艺术统整课程和品牌形象▷▲□•,将开启蕃茄田艺术下一个十年新篇章★◇△△◇=。

  发布会上-▷-,蕃茄○田艺术以十多年的教学研究和实践★◁△,全新发布「创▷造力思▼维系统艺术统整课程」◁△=◇☆。新版课程历时多年研发-=◁,以蕃茄田艺术独有的▲★○○“创造力思维系统…▪◆◇★“核心▽□,通过艺术统整多个知…识领域=▪,融入STEA▲M学科课程▽▼△●,同时以PBL(Project-based learning)为驱动的系统性课程★=。以自主○◆▪▽▲、合作▲○、探究◁△□▪••、体验▽◇▪▷=、创造为过程◁★•,使用UbD(Understanding by D-esign)课程设计理念▼◁…-,以推进学生高级认知水平发展为目标的课程体系▪●•。教案则引入国际前沿的Big Idea(大概念)的撰写方式■▷★○。蕃茄田艺术「创造力-思维系统艺术统整▲课程」☆△▼★◁▷,是在蕃茄田艺术独▼创的理论系统下■☆▪,基于☆◆•◁▲◇“艺术△☆▪▼…○、人文●■=…▷-、生活◆…□、设计○◆★▼▼、经典△▼▲”五大▷课程▼▽领域△■=◁◁☆,通过☆▼•★■“感知=★◇☆☆、认知◆•◇△●=、行动◁…•”三大★培养步◆骤△■★●□▲,旨在☆提高孩▽子▼○■▼“感知理解=◁▪▽○、多向思维◆△=•=△、多元智能▲▲☆☆、艺术视野△•▪■◆、成长转变•□◆、创新决策◇▲=▷”六大能力◁▷□-△-,并结合全新推出的▲能力测评系▼统○▷▽▼●,通过家校互动服务体系▲▼◆,完成整个学习闭环▲★•。

  「创造力思维系统艺术统整课程」对当前儿童艺术□教育的贡献在于引入□=▼△“以终为始△-▷-”▽▪、◁▲=•△“以能力导向落实■教学目标◁☆◇○…”的UbD☆课程▪★◁■◇;系统性强化学○习成长▼▷,在11年5学阶中培育从探▪索实践创新的学习历程••◁◆•▪;让学习目标更清晰的PB○L学习△◇■▲◆●,以艺术为核心☆▽▲▪●,统整▼△-○◇△、融合整个学■□习过程▼◇△☆•■。「创造力思维系统艺术统整课程」的●最大优势是对孩子思维的训练☆•,蕃茄田艺术用丰富的经验揭示出艺术教育下一个阶段的发展方向◇-○“把艺术当成一种方法■△“的教▷育方式与理念△▪。以艺■术为核心○▷,在艺术当中培养观看□▲▲■、思考方式…▷◆,从而迸发出对思维的创造力◆▼▲●▪。

  蕃茄田艺术自创立以来■=▽■☆,不断探索儿童艺术教育的可能性★▪●。2009 年创立之=初即提出▽▪“创意美术◁=▷▪”的方向▲◁▽,打破当时纯以◇◇==“技法▲-◆☆“为教学目标的▲美术行业主流▼•,以…■…■△◆“平面▷▪-▲…◇”与☆●◁☆☆•“立体★▪▪○-▲”两种课程形式□▲,进行综合的创意美术学□习▼=••▽。

  2013 年蕃茄田艺术提出全新的=●“艺术教育●○=□▲“方向…☆☆◇●,在课□程体系上▽★=,完整以平面-■、立体两套课程•-●,建立了科学化==、系统化的子母题◇系统艺术课程◆★◆▪▽,并在2017 年完成业界最完整的儿童艺术教育系统2-15 岁 11 年五学阶的体系…•。

  蕃茄田艺术不断在对▽世界前沿的教学方法进行实践△▼■…▲,并提出自己的原创教学法…-■•=。2013 年开始涉及STEAM 跨学科学习的实践□▽;2017年□△■▷,蕃茄田艺术提出●▷…◆▲“创造力思维系统△○•“▪•◆◁,在以艺术为核心的教育…体系中●■▪,通过跨学科与多元媒材的创作形式◁□●□--。2018 ▽年的学术发表中=…,更完整地提出 7 岁以下的 STEAM 教育实践案例▽○△☆○◁,并通过自 2014 年开始的 「OCI全球创作奖」◇★▪★☆◆,将PBL融入教学实践中△•◁。

  蕃茄田艺术发布全新的品牌主张★■:「孩子的观点-◆•◁▼-,世界的起点」•◇▼,并基于此发布全新的品牌CIS-☆•…◇▼。相比之前的设计▽◆…●□◆, LOGO 图标设计有所简化▲○,设计☆和用色更加国际化△◁○▽△•。整体品牌CIS采用▼…“以儿童为本△-=▲▷”的角度○●,抛弃了以幼教◁△-◆★、早教普遍使用的低龄■◁☆◇、幼儿化的设■计思维=•…,转而使用成年人欣赏的具有高级感的设计风格☆…•。许多国际学校或者较为成熟的儿童品牌◆◇…▲,在品牌设计的风格中△▪◇,已可用专业▲●…○■□、多元=等更为多◇维的方式来思考•◆◆。就视觉设计方面来看▲•,蕃茄田▽艺术已经将行业整体的设计与审美标准带向更高的层次•••▼▽。同时用独特的设计语言◇•◆▷,让世界看见中国创造的美学实力•▲…◇☆。

  蕃茄田艺术新LOGO▲☆-☆,在设计延展中体现了多元的创意△☆,预示了品…牌未来战略发展上不同场景●●=■△△、不同业态▼的多业务线的延伸◆•■,更揭示了更大的发展性◁△▪…★;并最大程度保留 LOGO 本身的纯粹性□=-○,让☆•“可能性▽△■●“随时发生▷☆…。

  同时发布了「孩子的观点■▷,世界的起点•」品牌形象概念和主题动画影片●◇▼□▽,重新将大众的视野拉回对于儿童本身的关注•■◆△,同时强调儿童独特性的维持△…=■△,对于未来世界的建构是极其关键★□…◁•。 影片延续蕃茄田艺术既有的视觉语言童趣◇★☆、具想象力★●○▲☆、创造力▷▷,但却▼▷▽不幼稚化○▼=▽□☆、低龄化■▪,体现以☆□☆…▽“儿童为本▼△◁△■□”所带来▲▪的不同可能◁…。

  概念影片设计的概念▪呈现□•=,蕃茄田艺术种下一颗小蕃茄★•-,这里就是孩子创造力的起点▽•☆□•。从孩子独特的视角▼看世界▽◆,所有的事物都能翻转出无限可能☆△●▲●-。从蕃茄变化成为新的品牌 LOG-O▷■●…,从TOM▼ATO图像符号出发不断蜕变▷◁■。接下来…▷▽▼•-,观众乘=着孩子的◇想象力起飞•☆•◁,看见拐杖糖般的蜜蜂▷-△、在空中看见遨游的太□空小狗▪★●▽▲,甚至一举冲出地球进入宇 宙…▼▽◁,与UFO◆-、外星•▼人打招呼▼◆…▼□。而如此庞大●●◆、宇宙都装不下的想象力▲▽,起点就在蕃茄田▽艺术□•☆○☆。

  而品牌△•形象概念动画影片△中-▷=△★,品牌影片变为一则预言未来的寓言故事•▲■○,未来时间则●设定在2039年■▷■-▼□。影片的故事环绕着未来世界观中的 3 个角色◆…◁:梦想家△☆□◁▼、实验家和探○险家★▷□。他们各自在自己的时空中做着充•满创造力的行为••…=,当时光从 2039 年迅速倒转来到 2020 年○☆…◁▷,回到正在身处蕃茄田艺术-的孩子视角•◆▲○◇,发现他们■孩童时期开◁启创造力的起点◁=•,都在蕃茄田艺术□•▲◇•。

  蕃茄田艺术宣布推出新一代的店面升级▼▽△■•,进一步通过视觉化体现了蕃茄田艺▼术的品牌价值观●▼●◇:▽■“以儿◁■▼童为本•★▷◆、爱与专业▷▼、尊师重道▲▪=▽、持续创新☆•△▷◇◁“▲■▷○●△。以儿童为本△的•设▼■计●▽★◁,将校区的空间◁■■◁•=、颜色都还给孩子▪◇○△☆★,把大量的留白让孩子的作◆品及学习=成果▽○▽。并且大幅度降低空间中的色彩繁复性与饱和度◁•,给予孩子最自然且不受干扰的创作空间○=○□。同时•●▷●=,设计上=秉持▪▪●△○“爱与专业==-◆“的价值观◁-★=•◇,将孩子=的安全与良好的学习体验作为第一优先考量◇●-,然后再考虑设计的美观▷▼▲●•。譬如☆-,考虑到让孩子在创作时能看见最真实的色彩△•,教室的灯光特别设计为冷暖适中的光线…▷-=•,不让过冷或过暖的色调▪造成在创作画面上的色彩辨识误差▽■。教室的•▽亮度同样考量☆孩子视觉的舒适度▲▪●□▷,考虑到了效果装饰类灯光○☆…,造成的眼疲劳或眩光的问题…▽▲。

  与此同时△★◇,在教室家具的▼设计上▷▼■,也根据不同年龄段儿童身形需求订制了不同的桌椅•▷=□■□;桌椅造型上●☆◁★○•,采用梯形桌面的设计△○●△▪★,更符合现在多样的学习模式☆•◇◆:如单独学习创作□★☆、小组讨论△•、听讲学习甚至●是无桌椅的互动▽体验=▲▽■▼。这些细节的设计▪•■●●,不一定在视●觉上能抓住家长的眼球◆▲,但是对儿童成长的专业性考量★★…。

  最新的校区空间设计△中★•,另外一个关注点是教师的教学使用设计…▽▪△。在校区空间与家具设计上★=▲▷★,最大程度考量到如何协助老师更好进行教学与教务管理■○-。引入系统家具设计的概念▼•◁□☆☆,为艺术创新教育的空间量身打造弹性▼▪•▲▪、多功能◁…■▽、符合各种尺寸空间需求的教室收纳与工作台■•。让全国甚至海外的•校▷区▪▪▽,都能通过系统家具的不同组合●○▼-▽,简单快速地打造专业教室空间◁◆。同时◁•▷▽•,更特别□为老师□打造了移•动式多功能工作台•□▷▼,让老师可以在教学时随时随地取用教材与工具…•★,让整体的教学流程能够更=加流畅▪▽▷△★。

  蕃茄田艺术创立于2009年▽▼◁,始终致力■于儿童艺术创新教育◇•△。我们○坚持以儿童为本-▪▼、尊师重道☆☆◇、爱与专业●▲、持续创新的价值观-▼◁★•☆,通过11年5学阶的完整创造力思维系统课程▼▼,适龄适性地满足不同认知发展阶段孩子的学习需求◁•。 我们希望从孩子的特质出发-▪▼,让孩子在艺术…的氛围中发现自己☆◇◁,通过创造力思维系统为孩子赋能●•□◇◁…,让孩子能---“从想法到▪实▲☆▷践-★、从掌握-到调度▽…、离婚维权从自我到超越•▽”○◆, 掌握…◇■▷◁“面对未知并超•越未◇知-▲•☆”的能力☆◆☆▪▽●。

  多年来我们专注于儿童艺术领域教育-…和研究◆■,不间断地在国际发声•▪☆,累计超过13项学术成果发表◁-…△。包括履次受邀至InSEA(联合国教科文组织艺术教育协会)与NAEA(全美艺术教育协会)上发表教学成果△…○=、也因教学成果受到瞩目被邀请至哈佛大学零点计划论坛发表论文☆◆☆▼●、2019年成为亚洲首个入选全球创新教育大会的艺术教育机构等◁…▼。经过10多年的发展☆◇▷-◆,蕃茄田艺术目前已经拥有700多家校区•--○○▷,遍布国内200多个城市▪-▪,惠及30多万中国儿童★-□■▲。蕃茄田艺术品牌形象焕新 发布全新艺术统整课程素人搭讪系列百赢在线网址永利体育官网